■ 基本簡歷

■ 學習方式 -通過教授或體驗獲得技術、知識、態度！

郭台銘曾說:「順境人人會走，只是速度快慢而已，人一定要學著走逆境，而且越年輕愈好，因為逆境才是真正學習成長的機會。」這句話告訴我，原來遇到逆境才是學習的開始。

父母親對我的教育，要求品行至上，能學到多少，全靠你自己的努力，但務必要能自我要求、對自己負責，以及擁有獨立自己解決問題的能力，在求學階段喜歡與同學相互分享學習與解決問題的我，養成自己喜歡探索生活中的問題，並且思考解決問題之道的習慣。

大學求學時，我正在對於未來迷惘中，因當時社會新鮮人普遍低薪，甚至只領22K的現況，這個現實的社會狀況，讓我感受到一股深深的無力感，思索著我未來究竟要做什麼，在迷惘時遇到一位啟蒙老師，當時那位老師與我分享了一段他的故事，在他當教授前，他其實是位卡車司機，多虧有他，我才了解到因為想改變現況，唯一的方式，就是不斷的學習，提升自我價值。■ 技術 -努力充實自我價值、突破自我！

■ 自我反思 -自我教學反思，這樣教會更好!

大學畢業後，有幸被教授聘請為國科會專案計畫的教學助理，因此畢業就在學校擔任助教，開始在教授身旁不斷學習溝通技巧、活動規劃與執行的能力。也因為擔任專任助理的關係，系主任同時也推舉我擔任系上的行政助理，身兼管理系上的虛擬攝影棚與攝影器材室，每當學校有大小活動時，身兼活動紀錄與後製剪輯人員的我，得到許多不一樣的體驗。

在學校擔任教學助理時，也有了指導學弟妹的機會，如攝影器材的使用方式，後製剪輯的操作方式，虛擬攝影棚的原理…等，也開啟了我的教學之路，體驗到其實指導也是學習的一種方式。

擔任二年國科會專案助理後，計畫結束時，系主任想續聘我為行政助理，但在指導學弟妹的過程中，我發現自己其實仍有著許多不足，沒有實務經歷只有教科書上的知識是不夠的，因此我選擇到業界磨練自己。

■ 技術層面 -努力充實自我價值、突破自我！

■ 忙錄而充實的業界生活

「學然後知不足」。為更增進專業能力，需更加的充實自我。在業界工作的期間，有了許多不同的感觸，在大學所學的知識、技術、專題，在競爭且緊湊的業界，體驗到在校所學的技術，其實只是基本的技巧而已，重要的是，我能加入多少屬於自己的創意與特色。

在競爭的業界中，我具有領導與溝通協調、資訊管理能力及美術設計能力，也在2年的時間內從助理到主管，其中也跨領域到設計行銷及網頁程式的部分，過程中讓自己的專業能力平面設計、印刷、攝錄影影音剪輯、動靜網頁設計…等技能，也更加讓自己精進學習到許多商業化的技術與跨領域的知識。

■返回家鄉創業生活

遠離家鄉到外地工作，似乎成為許多人未來必經之路，雲林縣資源少，工作機會也少，薪資更是不必說，但每一次返鄉，都有個問題盤踞在我的腦海中，難道雲林縣就是低一等的縣市嗎? 因此毅然決然的辭去台中的工作，返回雲林服務，就是我給自己的答案。

但苦於大環境如此，雖然擔任主管職，但薪資不高，因此利用自己所學，自行設計購物網站、拍攝商品…自行創業。後來思索著如何讓資源差距很大的雲林縣發展出特色，除了依靠政府的政策外，最重要的是讓孩子願意返回家鄉，因此開始有個念頭，想到學校教導孩子，在資源少的雲林縣，傳授自身所學，讓越來越多孩子願意返回家鄉服務。

■ 個人特質 -下定決心，便堅持到底，臻於完美！

我是一個充滿好奇心的人，喜歡嘗試與探索新事物，平時想到任何疑惑，就想利用網路或閱讀去找到答案，且勇於接受新的挑戰，這樣的我有比他人更多學習機會，相信有新的挑戰，才是學習最多的時候。

我認為，學習並了解新知，是件快樂的事。雖然對每件事的好奇心強烈，但一旦有特定目標，必會竭盡所能去達成，盡全力並堅持到底，將它做到最好！。因為我認為：「要做！第一次就把它做到最好！」

■ 自我期許 -與學生一同學習，落實特色教學！

在科大端的系主任推薦下，2014年來到義峰高中多媒體動畫科擔任教師，在學校的我，以業界所學教導學生，但在課程理論上尚有不足之處，因此選擇雲科大技職所，研習進修取得正式教師資格為目的，期望能讓雲林縣這偏僻鄉鎮的孩子有更好的學習。在多元的教學環境中，我期許自己擁有符合現代設計能力、有資訊素養及特色教學之教師，可以培育孩子，並與學生共同學習之優良教師。